孩子的語言與身分認同：雙語家庭怎麼安排
新住民家庭最常爭論的題目之一，是孩子要不要學媽媽的母語。
母語不會拖累中文
實務上，孩子在中文環境長大，中文自然會成為主要語言；家裡多一種語言，並不會因此變差。真正的差別在於：孩子聽得懂外婆講的話，和媽媽那邊的家人才連得起來，媽媽也不必永遠當唯一的翻譯。
怎麼做比較實際
不需要正式上課。日常對話固定用母語、看母語影片、跟外婆視訊時自己講，就有效果。
關鍵是家人一致支持。如果爸爸或長輩表現出「講那個做什麼」，孩子很快就會停止使用——語言的中斷幾乎都是這樣發生的。
學校裡的提問
「你媽媽是外國人嗎」這種問題一定會出現。與其迴避，不如先在家裡把答案講好，讓孩子有一個自己覺得自在的說法。
家庭的態度會直接影響孩子怎麼看待自己的背景：當成一件普通的事，孩子就當成普通的事。
身分認同不是二選一
孩子可以同時是台灣人，也對媽媽的家鄉有感情，兩者不衝突。相反地，如果家裡長期把其中一邊講得比較低，孩子會學會隱藏一半的自己。
學校的資源
部分學校開設母語課程或社團，各縣市也有新住民子女的課後輔導與適應協助。資源以縣市為單位，從居住地的新住民家庭服務中心開始問最快。
家庭關係的其他題目，見兩岸家庭。